¡Abracadabra, patas de cabra!

(No. 15 – Sección 40)

Esta semana tendrá mucha magia, ya que se encargarán de investigar todos aquellos trucos mágicos que involucran a la química.  Existen muchas reacciones químicas fascinantes que, para quienes no están familiarizados con ellas, pueden parecer algo mágico e inexplicable.  Este desconocimiento de algunas reacciones químicas es aprovechado por otros para diseñar impactantes actos donde presentan situaciones que son difíciles de explicar para la mayoría.  Así que les pediré que investiguen recetas químicas para realizar trucos o bien compartirnos videos que los muestren.  Cambios de color, humos, explosiones, tintas mágicas y tantos otros trucos donde una reacción química oculta es la protagonista.

Imagen tomada de: http://www.lifecoachcode.com/king-warrior-magician-lover/

Carnaval de pH´s

(No. 15 – Sección 30)

Los indicadores ácido-base son quizás de las substancias más utilizadas en los laboratorios de enseñanza de la química.  Su versatilidad nos permite tener una idea bastante exacta y precisa de la acidez de una solución acuosa.  En estas últimas semanas ustedes han conocido a varios de ellos y han podido comprobar el extenso alcance que poseen en toda la escala de valores de pH.  En esta ocasión les pediré a cada uno de ustedes que elija un indicador ácido base (hay suficientes para todos) del indicador que elijan deben hablar acerca de sus propeidades, en qué pH cambia de color, además si el indicador es natural indicar de dónde se obtiene y cuál es el proceso para su obtención.  Si el indicador es sintético, indicar el proceso completo de cómo se fabrica y si tiene otras aplicaciones.  En ambos casos, deben hacer referencia a su estructura química y, si es posible, las reacciones que sufre con ácidos y con bases.

Fotografía tomada por J.C. Chiquín

Tres damas brillantes

(No. 15 – Sección 20)

Esta semana rendiremos un homenaje a tres brillantes personalidades de la ciencia (de izquierda a derecha en la imagen): Lise Meitner, Marguerite Perey y Maria Goeppert-Mayer.  Las profundas huellas que dejaron en la química nos hacen recordarlas en esta oportunidad.  Les pediré que elijan a una de ellas y que nos compartan algún hecho interesante de sus vidas y su s aportes a la química.  Como siempre, les pediré que sean muy específicos en sus intervenciones para que no quiten oportunidad a sus compañeros de participar.

Imágenes tomadas de: http://www.wired.com/thisdayintech/2010/02/0211lise-meitner-publishes-nuclear-fission/, http://en.wikipedia.org/wiki/Marguerite_Perey y http://www.corbisimages.com/stock-photo/rights-managed/U1400329/maria-goeppert-mayer

Fiesta de videos con Steve

(No. 15 – Sección 10)

Steve Spangler es un escritor de ciencia, comunicador profesional y 100 veces nominado como el mejor profesor del año.  En las últimas dos décadas se ha convertido en uno de los más importantes  divulgadores de la ciencia, especialmente la química.  Sus experimentos han dado la vuelta al mundo y han servido de inspiración para científicos de todas las edades, pero dedica mucho de sus enseñanzas a niños y jóvenes.  Debido a su popular programa de ciencia ha ganado dos veces el premio Emmy por la divulgación científica a la sociedad.  En esta ocasión les pediré que busquen el canal de Steve Spangler en Youtube y elijan el video que más les guste y que nos lo compartan.  Su intervención debe cumplir tres condiciones: Primero, el video debe ser de químcia (involucrar alguna reacción o propiedades de alguna substancia); segundo, no pueden colocar videos repetidos y por último, deben escribir un breve resumen de lo que trata el video que van a compartir.

Imagen tomada de: http://www.stevespanglerscience.com/about-us/who-is-steve-spangler

Animales con pocos amigos

(No. 14 – Sección 40)

En esta ocasión vamos a incursionar en la química de los venenos naturales.  Específicamente tocaremos el tema de los anfibios y reptiles venenosos.  Así que les pediré que investiguen acerca de un anfibio o reptil que produzca alguna substancia tóxica para el ser humano y que nos hablen acerca de la química de la toxina, su efecto en el organismo humano y de las características generales del animal que lo produce.  De ser posible, pueden investigar cómo actúa el veneno a nivel celular y si existe algún antídoto conocido para los mismos.  Existe suficiente cantidad de reptiles y anfibios tóxicos como para que cada uno de ustedes discuta uno distinto de los de sus demás compañeros.

Imagen tomada de: http://animals.about.com/od/identifyinganimals/ss/amphibianidkey.htm

Cadenas supermegaarchiexageradamente largas

(No. 14 – Sección 30)

Esta semana vamos a conversar de un tema muy popular y de mucha actualidad: Los polímeros.  Los polímeros pueden clasificarse en dos grandes grupos: polímeros naturales y polímeros sintéticos.  En esta ocasión les pediré que investiguen acerca de un polímero específico (puede ser natural o sintético) y que nos cuenten toda la información interesante que puedan de él.  Caratcterísticas, estructura, propiedades, usos, etc.  Entre los polímeros que se encuentran en la naturaleza y lo que el ser humano ha creado en el laboratorio, hay suficientes para que cada uno elija su polímero y nos hable de él.

Imagen tomada de: http://ccnn2esovillavicar.wordpress.com/category/1a-evaluacion-4o-eso/tema-10-quimica-del-carbono/

Numismática, filatelia y química

(No. 14 – Sección 20)

En esta ocasión vamos a mostrar un aspecto curioso de la química:  Investigaremos cómo ha sido reconocida la química en diversas naciones a través de la filatelia (sellos postales), la numismática (dinero en general, expecialmente monedas) y una de mis grandes aficiones: la notafilia (billetes, papel moneda en general).  Así que les pediré que nos indiquen ejemplos de monedas, billetes o sellos postales con los que ciertos países han rendido homenaje a químicos ilustres o bien a descubrimientos químicos que han dejado huella en la humanidad.  Pueden describir alguna moneda, billete o sello postal específico indicando el nombre del país emisor y la razón de su emisión; o pueden comentar otras curiosidades de este interesante tema.

Imagen tomada de: old-paper-money.blogspot.com

Los caminos de la vida

(No. 14 – Sección 10)

Las plantas son organismos verdaderamente asombrosos.  Solamente con dióxido de carbono y agua como materia prima, son capaces de sintetizar complicadísimos compuestos.  Imitar esto en un laboratorio es un verdadero dolor de cabeza para los químicos.  Una de las cosas que se han descubierto es que las plantas utilizan principalmente tres rutas metabólicas para fabricar todos sus compuestos, estas rutas son: La ruta del acetato/malonato, la ruta del shikimato y la ruta del mevalonato.  Estas rutas solas o combinadas dan origen a todas las familias de compuestos presentes en las plantas.  Por mencionar algunos (chalconas, lignanos, ligninas, porfirinas, carotenoides, alcaloides, esteroles, saponinas, quinonas, flavonoides, terpenos en general, coumarinas, xantonas, azúcares, y muchas más). Esta semana les pediré que proundicen en alguna de estas rutas metabólicas describan qué tipo de compuestos pueden sintetizar las plantas por estos caminos de la vida.

Imagen tomada de: http://ambientevirtualnatural.blogspot.com/2012/03/fotoquimica.html

Cada oveja con su pareja

(No. 13 – Sección 40)

No sé si se habrán fijado que cada frasco de reactivo químico tiene una etiqueta con un código.   La razón de este código es que cuando se almacenan los reactivos no deben quedar cerca substancias que pueden reaccionar de forma violenta, ni substancias que resulten incompatibles por sus características químicas.  Es por ello que en esta ocasión les pediré que investiguen acerca de la codificación para clasificar reactivos químicos,  en qué consiste, en  qué se basa, que nos den algunos ejemplos.  Asimismo les pediré que investiguen si esta clasificación es única o si existen otras clasificaciones que pretendan hacer algo similar.  Como siempre, les recuerdo no colocar demasiada información para que todos tengan oportunidad de participar.

Imagen tomada de: http://usf-unesco-ihe.blogspot.com/

El poderoso bloque » f «

(No. 13 – Sección 30)

En esta ocasión exploraremos una interesante región de la tabla periódica: los elementos lantánidos (que abarcan desde el lantano (57) hasta el lutecio (71)) y los actínidos (que van desde el actinio (89) hasta el laurencio (103)).  Por tal motivo, les pediré que cada uno de ustedes elija un elemento de estos grupos y que nos comente TODO lo que pueda acerca de su descubrimiento, sus características y principalmente sus aplicaciones.  En esta ocasión les pediré que cada uno se extienda lo más posible describiendo al elemento de su elección.  Hablar de más de un elemento o mencionar a uno repetido, anula automáticamente la intervención.

Imagen tomada de: http://insomniacs2.wordpress.com/